فهرست اصلی

:: اهم آئین نامه ها و مقررات دوره کارشناسی

ثبت نام
  - دانشجو موظف است در هر نیمسال در زمانی که دانشگاه اعلام می کند برای ادامه تحصیل و انتخاب واحد مراجعه کند. عدم مراجعه بدون اطلاع و عذر موجه در یک نیمسال به منزله ی انصراف از تحصیل است و در صورت تاخیر و نداشتنن عذر موجه حق انتخاب واحد و ادامه تحصیل در آن نیمسال را ندارد ولی آن نیمسال جزء مدت مجاز تحصیل وی محسوب می گردد.
- دانشجو در یک زمان حق نام نویسی و ادامه تحصیل در بیش از یک رشته و گرایش در یک یا چند دانشگاه را ندارد.
سال تحصیلی
  - هر سال تحصیلی از دو نیمسال شامل 16 هفته و هر دوره تابستانی شامل 6 هفته آموزش است.
واحدهای درسی وطول مدت تحصیل
  - تعداد واحدهای درسی لازم برای فراغت از تحصیل حداقل 130 واحد به علاوه 1 واحد تنظیم خانواده و حداکثر 135 واحد به علاوه 1 واحد تنظیم خانواده است.
  - تعداد واحدهای انتخابی در هر نیمسال تحصیلی حداقل 12 و حداکثر 20 واحد است.
  - حداقل واحد انتخابی برای دانشجویان شبانه در هر نیمسال تحصیلی 10 واحد است ولی در آخرین نیمسال تحصیلی دانشجو می تواند بدون رعایت شرط انتخاب حداقل واحد (10 واحد)، انتخاب واحد نماید.
  - اگر دانشجویی در یک نیمسال میانگین کل نمراتش حداقل 17 باشد، می تواند در نیمسال بعدی حداکثر 24 واحد درسی را با نظر استاد راهنما و گروه آموزشی خود انتخاب نماید.
  - در مواردی که دانشجو برای فراغت از تحصیل حداکثر 24 واحد باقی مانده داشته باشد، حتی اگر مشروط باشد می تواند با نظر دانشکده تمامی واحدهای باقی مانده را در آخرین نیمسال تحصیلی انتخاب نماید.
دروس پیش نیاز
  - آن دسته ازپذیرفته شدگانی که نمره خام امتحان آن ها در آزمون ورودی در یک یا چند درس از حد نصاب معینی کمتر باشد، دروسی را به عنوان پیش نیاز علاوه بر دروس برنامه های مصوب می گذرانند.
  - نمره دروس پیش نیاز در کارنامه دانشجو ثبت و در میانگین ترم و میانگین کل محاسبه می شود و از لحاظ مشروطی، قبولی و یا ردی دانشجو نیز تاثیر دارد.
  - به حداکثر طول مدت تحصیلی دانشجویانی که حداقل 8 واحد از دروس پیش نیاز را گذرانده باشند، یک نیمسال تحصیلی افزوده می شود.
حداکثر مدت مجاز تحصیل مقطع کارشناسی دوره روزانه 6 سال و شبانه 7 سال است و در صورتی که دانشجو نتواند واحدهای مقطع را در حداکثر مدت مجاز تحصیل با موفقیت بگذراند، از دانشگاه اخراج می شود.
حضور و غیاب
  - در صورتی که غیبت دانشجو در هر درس بیش از 3 جلسه از 16 جلسه باشد، ولی غیبت او موجه تشخیص داده شود، درس حذف می گردد و در این حال رعایت حد نصاب 12 واحد الزامی نیست و نیمسال مذکور جزء سنوات تحصیلی وی محسوب می گردد.
  - غیبت غیر موجه در امتحان هر درس به منزله گرفتن نمره صفر در امتحان آن درس است و غیبت موجه در امتحان هر درس موجب حذف آن درس می گردد.
  - تشخیص موجه بودن غیبت در کلاس و در جلسه امتحان به عهده شورای آموزشی دانشگاه یا کمیته آن شورا است.
حذف و اضافه
  - دانشجو در هر نیمسال تحصیلی در مهلت تعیین شده، می تواند حداکثر دو درس خود را حذف و برای دو درس دیگر ثبت نام نماید. مشروط بر این که تعداد واحدهای انتخابی وی از حد مقرر تجاوز نکند.
  - دانشجو می تواند تا 5 هفته به پایان نیمسال تحصیلی مانده، فقط یکی از درس های نظری خود را با تائید گروه آموزشی مربوط حذف کند، مشروط بر این که اولا غیبت در آن درس بیش از سه شانزدهم مجموع ساعات آن درس نشود. ثانیا تعداد واحدهای باقی مانده وی از 12 واحد کمتر نشود.
  - حذف کلیه دروس انتخابی در یک نیمسال منوط به تشخیص شورای آموزشی دانشگاه است. ولی نیمسال مذکور جزء سنوات تحصیلی محسوب می گردد.
ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو
  - معیار ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو نمره در س است و نمرات دانشجو در هر درس به صورت عددی بین صفر تا بیست تعیین می شود و حداقل نمره قبولی 10 می باشد.
  - در پایان هر نیمسال تحصیلی، میانگین نمرات دانشجو در آن نیمسال و میانگین کل نمرات دانشجو ، محاسبه و در کارنامه وی ثبت می شود.
  - میانگین نمرات دانشجو در هر نیمسال نباید کمتر از 12 باشد، در غیر این صورت نام نویسی دانشجو در نیمسال بعد به صورت مشروط خواهد بود.
مرخصی و انصراف از تحصیل
  - دانشجو در مقطع کارشناسی در دوره روزانه می تواند، 2 نیمسال متوالی یا متناوب و در دوره شبانه 4 نیمسال از مرخصی تحصیلی استفاده کند.
  - تقاضای مرخصی باید حداقل دو هفته قبل از شروع نام نویسی به صورت کتبی توسط دانشجو به اداره آموزش دانشکده تسلیم گردد.
  - دانشجوی انصرافی موظف است به کلیه تعهداتی که در دوران تحصیل سپرده است، عمل کند.
  - تحصیل مجدد وی ، موکول به شرکت و قبولی در آزمون سراسری بر اساس ضوابط مربوطه خواهد بود.
فراغت از تحصیل
  - دانشجویی که کلیه واحدهای درسی را طبق برنامه مصوب و بر اساس مقررات آئین نامه با موفقیت گذرانده باشد، در آن مقطع فارغ التحصیل شناخته می شود.
  - میانگین کل نمرات دانشجو باید حداقل 12 باشد تا مدرک مرسوم دانشگاهی را در رشته تحصیلی خود دریافت کند. اگر میانگین کل نمرات دانشجو از 12 کمتر باشد، در صورتی که از نظر طول تحصیل مجاز باشد، می تواند بلافاصله در نیمسال بعد ثبت نام کرده و حداکثر تا 20 واحد از درس هایی که با نمره کمتر از 12 قبول شده فقط دو نیمسال مجددا انتخاب و تکرار نماید.

:: رشته ها و گرایش های دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی در مقطع کارشناسی

کارشناسی رشته روان شناسی
هدف از ایجاد رشته روان شناسی ، آشنا کردن دانشجویان با اصول ، نظریات ، مفاهیم و روش های علم روان شناسی است . فارغ التحصیلان گرایش روان شناسی بالینی و روان شناسی عمومی می توانند فعالیت های مقدماتی را در زمینه های تشخیص و درمان اختلالات روانی در مؤسسات عمومی و روانی کلینیک های روانپزشکی عهده دار شوند و یا به تدریس روان شناسی عمومی درآموزش و پرورش اشتغال ورزند و یا به عنوان روان شناس مدرسه در مدارس راهنمایی و ابتدایی همکاری داشته باشند . فارغ التحصیلان شاخه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی ، قادر خواهند بود تا حدی کودکان استثنایی را تشخیص داده و به آموزش و بازپروری آنها بپردازند .
کارشناسی رشته راهنمایی و مشاوره
هدف از تأسیس این رشته تربیت متخصصان و کارشناسانی است که بتوانند امور مربوط به مشاوره یا فعالیت های پرورشی را در هسته های مشاوره ، مراکز تربیت معلم ، دانشسراها و سایر مؤسسات آموزشی و تربیتی ، نهادها و بنیادها و سازمان های دولتی یا خصوصی عهده دار شوند . این رشته در دو شاخه مشاوره و فعالیت های پرورشی دانشجو می پذیرد . فارغ التحصیلان شاخه مشاوره در طی تحصیلات خود باید توانایی شناخت و اتخاذ تدابیر لازم و ارائه کمک های ضروری برای حل مسائل و دشواری های روانی ، اخلاقی ، خانوادگی و راهنمایی تحصیلی و شغلی کودکان ، نوجوانان و سایر مراجعان را پیدا کنند .
کارشناسی رشته تکنولوژی آموزشی
هدف از تشکیل دوره کارشناسی علوم تربیتی با گرایش تکنولوژی آموزشی عبارت است از :
1- تأمین نیروی انسانی متعهد و متخصص جهت اداره مراکز ، تهیه مواد و وسایل آموزشی ، کتابخانه ها و بهره گیری صحیح از وسایل و تجهیزات آموزشی موجود در مدارس ، مؤسسات آموزشی و دانشگاه ها .
2- تربیت متخصصان مبتکر ، خلاق و آگاه به فرهنگ و معارف اسلامی جهت اداره کلاسها و کمک به اجرای برنامه های ذیربط .
3- ارائه راهنمایی ومشاوره و کمک های لازم در جهت توسعه و برنامه ریزی امور سمعی و بصری و برنامه های درسی مؤسسات مختلف در سطح جامعه .
4- تأمین تکنولوژیست های آموزشی جهت شرکت در برنامه های تربیت معلم .
5- بهبود کیفیت تدریس معلمان از طریق آموزش و بهره گیری از کلیه امکانات انسانی و مادی موجود و یافته های علوم تربیتی خصوصاً روان شناسی تربیتی و ارتباط انسانی ، روش ها و تکنیک های مناسب بر اساس هدف های آموزشی.
کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
هدف از ایجاد دوره کارشناسی علوم تربیتی در گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، تربیت مدیران و برنامه ریزان آموزشی مسلمان و متعهد مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش کشور می باشد . فارغ التحصیلان این رشته دارای توانایی های زیر خواهند بود :
1- آشنایی با مدیریت اسلامی در رابطه با مدیریت به طور اعم و با مدیریت آموزشی به طور اخص.
2- آشنایی با تئوری های مختلف مدیریت آموزشی.
3- آشنایی با اصول عمومی آموزش و پرورش در ارتباط با مدیریت آموزشی .
4- آشنایی با برنامه ریزی درسی و آموزشی .
5- دارا بودن قدرت تشخیص در برابر مسائل و مشکلات مختلف آموزشی .
6- دارا بودن قدرت ارتباطات ( مدیریت با مدرسان و مربیان ، دانش آموزان ، اولیاء دانش آموزان و کادر اداری ) .
کارشناسی رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی
هدف از تأسیس این رشته ، تربیت افرادی است که بتوانند نقش های زیر را بر عهده گیرند :
مربی دوره های پیش دبستانی ( شیر خوارگاه ، مهد کودک ، کودکستان و دوره آمادگی )، آموزگار مدارس ابتدایی، مدیریت مدارس ابتدایی ، مربی کارورزی دانشجویان تربیت معلم، تدریس در مدارس کودکان استثنایی ، کارشناس و مربی آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان ، کارشناس کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و کارشناس آموزش و برنامه ریزی سازمان بهزیستی.
کارشناسی رشته آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی
هدف از تأسیس این رشته ، فراهم کردن فرصت های مناسب و امکانات آموزشی ویژه به منظور شکوفا سازی حداکثر توانایی های ذهنی و جسمی کودکان با توجه به ویژگی های عقلانی و جسمانی آنان است .
فارغ التحصیلان این رشته قادر به انجام فعالیت های زیر خواهند بود :
دبیر مدارس دانش آموزان استثنایی ( کودکان عقب افتاده ذهنی )، مربی مراکز نگهداری کودکان عقب مانده ذهنی، مربی مراکز کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی، کارشناس گزینش و تشخیص کودکان عقب مانده ذهنی، کارشناس آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان عقب مانده ذهنی در مؤسسات گوناگون از قبیل : وزارت آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی کشور .
کارشناسی رشته کتابداری
هدف از ایجاد دوره کارشناسی رشته کتابداری تربیت افرادی است که بتوانند :
1- کتابخانه های عمومی و آزمایشگاهی را در شهر های بزرگ اداره کنند .
2- کتابخانه های تخصصی کوچک با توجه به زمینه موضوعی ( غیر کتابداری ) را اداره کنند .
3- انجام امور فنی و خدماتی در کتابخانه های عمومی ، دانشگاهی و تخصصی بزرگ زیر نظر متخصصان کتابداری و اطلاع رسانی